3月25日晚，學(xué)生工作部（處）在鄠邑校區(qū)開物樓117開展了第九期主題為“精準(zhǔn)資助?育人為本”的交流研討沙龍。化學(xué)化工學(xué)院黨委副書記祁帆及部分學(xué)院資助專干輔導(dǎo)員代表參加，本次沙龍由化學(xué)化工學(xué)院黨委副書記祁帆主持。
祁帆表示鄉(xiāng)村振興背景下，如何實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)資助”是新時期學(xué)生資助工作亟待思考與解決的難題，為此，應(yīng)當(dāng)樹立“精準(zhǔn)資助”的基本理念, 深刻把握高校學(xué)生精準(zhǔn)資助的時代特點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)意義。他系統(tǒng)闡釋了高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作的時代內(nèi)涵與意義，一是實(shí)現(xiàn)教育公平基本政策的實(shí)踐載體；二是社會主義核心價值觀教育的重要途徑；三是事關(guān)社會和諧穩(wěn)定的民生工程。
祁帆提出精準(zhǔn)資助工作的核心內(nèi)容是準(zhǔn)確性、實(shí)效性和效益性。這三大核心分別是精準(zhǔn)資助的前提基礎(chǔ)、價值追求和關(guān)鍵所在。他強(qiáng)調(diào)國家提出了資助工作的精準(zhǔn)化目標(biāo)，相應(yīng)的我們需更加精心、精細(xì)地開展資助工作。我們應(yīng)實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：從“大水漫灌”轉(zhuǎn)向“精準(zhǔn)滴灌”，從“保障型資助”轉(zhuǎn)向“發(fā)展型資助”，從“物質(zhì)幫扶”轉(zhuǎn)向 “精神培育”。
在研討環(huán)節(jié)，各學(xué)院輔導(dǎo)員圍繞精準(zhǔn)資助“準(zhǔn)確性、效益性、實(shí)效性”三大核心，聚焦信息認(rèn)定、資源配置、育人實(shí)效等工作實(shí)際痛點(diǎn)，展開了深入探討。地球科學(xué)與工程學(xué)院劉老師建議：一是建立常態(tài)化家校溝通機(jī)制，確保家庭經(jīng)濟(jì)信息真實(shí)性；二是將學(xué)科競賽、志愿服務(wù)和義務(wù)勞動等納入資助評價體系，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀，避免助學(xué)金依賴心理。電子工程學(xué)院張老師針對獎助學(xué)金評選中的輔導(dǎo)員角色困境，呼吁完善制度設(shè)計(jì)，優(yōu)化評選機(jī)制。經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院劉老師建議運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)建立量化指標(biāo)，解決因資金分配滯后導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定爭議問題。
祁帆在總結(jié)時提出，構(gòu)建高校學(xué)生精準(zhǔn)資助工作長效機(jī)制需把握三個關(guān)鍵點(diǎn)：一是筑牢“精準(zhǔn)認(rèn)定”基礎(chǔ)，構(gòu)建專業(yè)化一體化的高校資助管理體制，堅(jiān)持“隨機(jī)抽樣”與“普遍覆蓋”相融合的原則，一方面通過實(shí)地走訪來評估學(xué)生家庭信息的真實(shí)性，另一方面運(yùn)用智慧校園平臺構(gòu)建量化測評模型，破解信息加工科學(xué)性難題。二是優(yōu)化資源配置，探索系統(tǒng)化、科學(xué)化的高校資助管理理論體系，構(gòu)建合理的資源配置機(jī)制，通過建立需求評估機(jī)制，精準(zhǔn)把握學(xué)生的實(shí)際需求；完善項(xiàng)目整合機(jī)制，對各類資助項(xiàng)目進(jìn)行合理統(tǒng)籌；構(gòu)建主題動力機(jī)制，提升資助資源的使用效益。其三，強(qiáng)化數(shù)智賦能，搭建網(wǎng)絡(luò)化、信息化的高校資助管理平臺，精準(zhǔn)識別困境學(xué)生的差異化需求。通過數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)資助政策的智能匹配，借助過程性評價確保資助育人的實(shí)效性。2025年學(xué)校將根據(jù)教育廳文件要求重點(diǎn)推進(jìn)資助育人工作建設(shè)，切實(shí)把資助資源轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效。
本次沙龍是學(xué)生工作部“輔導(dǎo)員能力提升工程”的重要舉措，后續(xù)將持續(xù)開展“資助政策大家談”、典型案例剖析等系列活動，著力打造專業(yè)化資助工作隊(duì)伍，為構(gòu)建精準(zhǔn)化資助育人體系提供堅(jiān)強(qiáng)保障。
