一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮。我校石油工程學(xué)院陳明強、杜社教、任曉娟、徐波等幾位老師，長期奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，立德樹人、以文化人，將對學(xué)生無私的愛融入進思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生增長知識、增長才干，助力學(xué)生放飛夢想，也因此得到了學(xué)生們的敬仰。
講好課 目標(biāo)明確方法出新
任曉娟教授目前是我?！妒凸I(yè)概論》的課程負責(zé)人。在講授課程時，任老師總是以學(xué)生為核心，因材施教。日常授課時，任老師注意觀察學(xué)生狀態(tài)，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力，對課程進度和難度進行調(diào)整。石油工業(yè)概論課程中有一些工業(yè)概念比較艱澀，任老師便提前設(shè)置一些學(xué)生感興趣的問題，以此引入這些難點，引導(dǎo)學(xué)生帶著疑問聽課，努力將“被動地灌輸”變成“主動地尋求”。
2020年，任老師負責(zé)的課程組建設(shè)了課程的網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，包括視頻、習(xí)題等內(nèi)容。任老師讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上提前自主學(xué)習(xí)，然后在課堂上針對相關(guān)內(nèi)容的難點進行重點講授，提高了教學(xué)效率，也強化了同學(xué)們的自學(xué)意識；同時通過網(wǎng)絡(luò)布置課后作業(yè)、討論題和小組任務(wù)，培養(yǎng)了同學(xué)們的團隊合作能力，加強了師生互動性。
（任曉娟老師）
《石油工業(yè)概論》和《油藏物理》是徐波教授主要講授的課程，在學(xué)生心中，“幽默風(fēng)趣”是徐老師的特色。
“在準(zhǔn)備課程的過程中，我一定會換位思考，如果我是學(xué)生，什么樣的內(nèi)容才可以把我的積極性調(diào)動起來？”徐波老師說。徐老師將生活中常見的現(xiàn)象和專業(yè)知識相結(jié)合，幫助學(xué)生理解難點。他用“熱水燙豬油”和“洗潔精去豬油”讓學(xué)生理解“熱驅(qū)”和“化學(xué)驅(qū)”這兩種提高采收率的方法；用“砸碗取豬油”和“熱水取豬油”讓學(xué)生感受開采過程中的“技術(shù)可行性”和“經(jīng)濟可行性”的區(qū)別；用“發(fā)絲”讓學(xué)生直觀比對“巖石孔隙”從而建立宏觀與微觀的量級界限。
徐老師授課中的巧思，大大降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)內(nèi)容時的陌生感，又提升了學(xué)習(xí)興趣?！盀榱藥臀覀冇浀貙訒r代、造巖礦物等專業(yè)分類名詞，徐老師還自編了許多記背口訣?！币晃宦犨^徐老師授課的學(xué)生說：“口訣一旦背過，很難忘記。張嘴念出開頭一個字，整個知識點就想起來了。這為我們后來的工作都打下了堅實的基礎(chǔ)?！?/span>
（徐波老師）
育好人 言傳身教潤物無聲
老師對學(xué)生潛移默化的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師的以身作則、率先垂范。
陳明強教授先后承擔(dān)多項國家和省部級項目，并榮獲多項獎勵；也曾獲四川省優(yōu)秀青年知識分子、南充市有突出貢獻青年專家榮譽稱號。他認為時間把控與高度自律是他取得成績的關(guān)鍵。陳老師“自嘲”自己是工作狂，從不區(qū)分節(jié)假日和工作日。
“時間對每個人都是公平的，只不過每個人的安排有差異?！彼f，“節(jié)假日是最寶貴的科研時間，半個月或一個月的時間待在油田，充足的時間會讓課題進展更加順利。”克服懶惰思想，提高工作效率是陳教授對自己的要求，他的學(xué)生耳濡目染，也逐漸形成高效的工作習(xí)慣。
（陳明強老師）
杜社教副教授在科研方面以飽滿的工作熱情，一絲不茍的科研態(tài)度，積極主動開展油氣儲運專業(yè)學(xué)科建設(shè)工作。給學(xué)生印象最深刻的便是杜老師的“熱心”。他非常關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，并經(jīng)常為研究生做學(xué)術(shù)講座，參加研究生學(xué)術(shù)論壇活動。杜老師多次指導(dǎo)大學(xué)生參加“挑戰(zhàn)杯”、“全國石油工程設(shè)計大賽”等課外科技創(chuàng)新活動。他指導(dǎo)的學(xué)生曾多次在課外創(chuàng)新比賽中獲獎，不乏有人在省級比賽中獲特等獎。
“學(xué)生在鍛煉專業(yè)能力的同時，需要不斷汲取和總結(jié)最新最前沿的科研內(nèi)容，研究生更是如此。為研究生做學(xué)術(shù)講座，既可以給研究生提供更多的學(xué)習(xí)窗口，也是對自身研究工作的沉淀和整理?！倍爬蠋熣f。
（杜社教老師）
點明路 盡心解惑撥云見日
在專業(yè)學(xué)習(xí)之外，許多大學(xué)生都存在關(guān)于自身發(fā)展的疑惑。
徐波教授經(jīng)常會遇到這樣的提問：我到底該繼續(xù)深造還是直接工作？徐老師并不會立即回答，而是引導(dǎo)學(xué)生判斷自身的優(yōu)劣勢。有的學(xué)生畏懼讀研，徐老師便會為學(xué)生分析目前國內(nèi)的就業(yè)形勢和對學(xué)歷的要求，同時耐心鼓勵學(xué)生：“任何事情都有一定的難度，只要你愿意學(xué)，高考的坎你能過，考研也不在話下?！?/span>
徐老師的鼓勵令學(xué)生充滿自信，甚至?xí)鲃犹峤弧澳繕?biāo)保證書”。一位跨專業(yè)讀研、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生在面對就業(yè)和讀博的選擇時，找到了徐老師。徐老師直接點出了她的劣勢，“雖然你的專業(yè)成績非常優(yōu)秀，但跨專業(yè)的經(jīng)歷會成為你擇業(yè)時的‘痛點’，繼續(xù)深造，將來可能有機會選擇更好的工作環(huán)境。”在聽取徐老師的建議之后，學(xué)生選擇了繼續(xù)深造，如今還常常提起此事，感激徐老師在關(guān)鍵時刻指點她。徐老師的耐心和真誠，打動了很多學(xué)生。有很多已畢業(yè)的學(xué)生，在外學(xué)習(xí)、工作時遇到困難，仍然來向徐老師請教。
執(zhí)教34年的陳明強教授的《新生研討課》面向大一新生。“剛?cè)雽W(xué)的孩子對于專業(yè)定位和自我定位是迷茫的，相比于講授更多的專業(yè)知識，我更希望為學(xué)生們傳遞更多理念?！标惱蠋熣f。他將課程分為夢想，專業(yè)介紹，大學(xué)生活規(guī)劃，個人時間、金錢、情緒管理這四個模塊。“幫助新生確立夢想，了解專業(yè)定位，實現(xiàn)自我提升，才能使四年大學(xué)生活高效且充盈，有助于同學(xué)們更加篤定地面對未來選擇?！彼f。
在給高年級同學(xué)授課時，陳老師則考慮到他們就業(yè)、考研、出國深造需要更多的實戰(zhàn)經(jīng)驗的需求，結(jié)合實際調(diào)研經(jīng)歷，以各個油田為引，貫通專業(yè)知識以激發(fā)學(xué)生的科研熱情，鼓勵學(xué)生主動思考、超前思考。
在我校，還有許多像這幾位老師一樣為學(xué)生無私奉獻、默默付出的優(yōu)秀教師。他們是學(xué)生錘煉品格的引路人、學(xué)習(xí)知識的引路人、創(chuàng)新思維的引路人、奉獻祖國的引路人。他們以其理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心影響著學(xué)子，為我校培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的畢業(yè)生，為社會培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀人才。
文：劉婧 大學(xué)生新聞社：劉儀、楊璐華、嚴震幸
